Pembelajaran Kurikulum 2013 Memakai Pendekatan Saintific

Pembelajaran Kurikulum 2013 Menggunakan Pendekatan Saintific

 Pada dasarnya yang mendasari aktivitas pembelajaran pada kurikulum 2013 yakni pendekatan ilmiah (saintific approach), walupun bergotong-royong bukan hal yang baru, alasannya pendekatan ilmiah pada KBK sudah ada, namun istilahnya saja yang berbeda. Adapun ciri-ciri umumnya yakni aktivitas pembelajaran yang mengedepankan kegiatan-kegiatan proses yaitu : mengamati, menanya, mencoba, menyimpulkan.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 yakni sebagai berikut :

• Ranah perilaku menggamit transformasi substansi atau bahan latih biar akseptor didik “tahu mengapa.”
• Ranah keterampilan menggamit transformasi substansi atau bahan latih biar akseptor didik “tahu bagaimana”.
• Ranah pengetahuan menggamit transformasi substansi atau bahan latih biar akseptor didik “tahu apa.”
• Hasil hasilnya yakni peningkatan dan keseimbangan antara kemampuan untuk menjadi insan yang baik (soft skills) dan insan yang mempunyai kecakapan dan pengetahuan untuk hidup secara layak (hard skills) dari akseptor didik yang mencakup aspek kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
• Kurikulum 2013 menekankan pada dimensi pedagogik modern dalam pembelajaran, yaitu memakai pendekatan ilmiah.
• Pendekatan ilmiah (scientific appoach) dalam pembelajaran sebagaimana dimaksud  mencakup mengamati, menanya, menalar, mencoba, membentuk jejaring untuk semua mata pelajaran.

Sedangkan proses pembelajaran menyentuh tiga ranah, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan menyerupai digambarkan dalam denah berikut ini

 Kriteria Pembelajaran Pada Kurikulum 2013 yakni sebagai berikut :

• Materi pembelajaran berbasis pada fakta atau fenomena yang sanggup dijelaskan dengan logika atau daypikir tertentu; bukan sebatas kira-kira, khayalan, legenda, atau cerita semata.
• Penjelasan guru, respon siswa, dan interaksi edukatif guru-siswa terbebas dari prasangka yang serta-merta, pemikiran subjektif, atau daypikir yang menyimpang dari alur berpikir logis.
• Mendorong dan menginspirasi siswa berpikir secara kritis, analistis, dan sempurna dalam mengidentifikasi, memahami, memecahkan masalah, dan mengaplikasikan bahan pembelajaran.
• Mendorong dan menginspirasi siswa bisa berpikir hipotetik dalam melihat perbedaan, kesamaan, dan tautan satu sama lain dari bahan pembelajaran.
• Mendorong dan menginspirasi siswa bisa memahami, menerapkan, dan membuatkan contoh berpikir yang rasional dan objektif dalam merespon bahan pembelajaran.
• Berbasis pada konsep, teori, dan fakta empiris yang sanggup dipertanggungjawabkan.
• Tujuan pembelajaran dirumuskan secara sederhana dan jelas, namun menarik sistem penyajiannya.

Adapun panduan model pembelajaran dengan pendekatan ilmiah  (saintific approach) sanggup anda download pada link berikut ini :




1. Pembelajaran Saintific Mapel Matematika

2. Pembelajaran Saintific Mapel Fisika

3. Pembelajaran Saintific Mapel Kimia

4. Pembelajaran Saintific Mapel Biologi

5. Pembelajaran Saintific Mapel Sejarah

6. Pembelajaran Saintific Mapel Ekonomi

7. Pembelajaran Saintific Mapel Geografi

8. Pembelajaran Saintific Mapel Sosiologi

9. Pembelajaran Saintific Mapel Bahasa Indonesia

10. Pembelajaran Saintific Mapel Bahasa Inggris

11. Pembelajaran Saintific Mapel Penjasorkes

12. Pembelajaran Saintific Mapel PAI

13. Pembelajaran Saintific Mapel PKn

14. Pembelajaran Saintific Mapel Antropologi

15. Pembelajaran Saintific Mapel Prakarya

16. Pembelajaran Saintific Mapel Seni Budaya

17. Pembelajaran Saintific Mapel Bahasa Mandarin

18. Pembelajaran Saintific Mapel Bahasa Jepang





Sumber : fatkoer.wordpress.com